为切实提高公共管理学科的研究生培养质量，推进公共管理学科研究生课程体系的改革，并为新的博士点建设开好局，2022年7月11日，学院召开了公共管理博士研究生“研究方法课程”教学研讨会，对如何开设有效的方法课进行了探讨，并围绕这一主题梳理了学院现有师资储备。学院分管副院长杨菁、具备方法课经验、擅长特色研究方法的教师等二十余人参加了研讨，学院特聘讲席教授丁煌参会并给予指导。

丁煌教授首先指出了学院前期研究生课程设置和课程教学中发现的问题、研究生在研究方法的运用上存在的不足，同时指出了研究方法课普遍存在的问题，由此提出了学院进行研究方法课程的建设规划思路，建议教师积极参与、多做贡献、改进教学方式，充分发挥自身在方法论上教学、科研经验，通过有效的授课，在研究生在课程学习阶段掌握成体系的研究方法、养成方法论思维、能熟练运用社会科学的主要研究方法，同时广泛了解各种特色研究方法，为学位论文以及未来的学术研究打下坚实基础。他介绍了以《研究生核心课程指南（试行）》为基础制定的两门博士生方法课程的大纲初稿，对课程内容各模块的设置目的等进行了详细解释。

随后，与会教师就课程以及前期授课情况进行了沟通和交流，对方法课程的建设提出了自己的意见和建议。交流结束后，丁教授对方法课的教学提出了三点建议：一、改变以往以教师讲授为主的传统教学方式，以培养学生的学术能力为教学重点，开展启发式的研究型教学，让学生从被动听讲变成主动研究、主动学习；二、根据学生知识背景，制定和调整教学大纲。分析学生的学习特点以及教学中存在的问题，积极改进教学内容及方式；三、严格要求、有效指导，务必要求研究生广泛阅读、积极动手，将研究贯穿课程学习过程，培养研究生对社会科学研究的批判性思维与学术判断力。

会后，学院还将进一步梳理课程团队教师的教学资源，落实教学安排，完成初步课程规划。